人工智能ღღღ◈、大数据等数智技术的迅猛发展ღღღ◈，深刻重塑了经济社会发展形态ღღღ◈，传统文科人才培养模式已难以回应数智时代的人才需求ღღღ◈。习近平总书记2021年在清华大学考察时强调ღღღ◈，要推进新工科ღღღ◈、新医科ღღღ◈、新农科ღღღ◈、新文科建设ღღღ◈。新文科建设立足新一轮科技革命和产业变革ღღღ◈，依托跨学科交叉融合以及数智技术赋能ღღღ◈，推动传统文科教育提质升级ღღღ◈，对提升国家软实力ღღღ◈、推动高等教育强国建设具有重要意义澳门威斯泥斯人ღღღ◈。专业学位研究生教育作为高等教育对接产业需求ღღღ◈、服务国家战略的重要途径ღღღ◈，是新文科人才培养的重要平台ღღღ◈。《教育强国建设规划纲要（20242035年）》明确提出“大力发展专业学位研究生教育”ღღღ◈。如何紧扣中国国情重构专业学位研究生培养模式ღღღ◈，培育拥抱数智技术ღღღ◈、服务国家战略的新文科人才ღღღ◈，成为新时代教育强国建设必须破解的课题ღღღ◈。

　　《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》明确指出ღღღ◈，专业学位研究生教育重在面向行业产业发展需要ღღღ◈，培养具备扎实系统专业基础ღღღ◈、较强实践能力ღღღ◈、较高职业素养的实践创新型人才ღღღ◈。数智时代ღღღ◈，新文科专业学位研究生亟须培养“1+4”能力素养ღღღ◈。

　　“1”为价值素养ღღღ◈，即坚定的政治方向和理想信念ღღღ◈、优良的道德品格和职业素养ღღღ◈，以及服务国家战略与中国式现代化建设的使命担当和家国情怀ღღღ◈。

　　“4”涵盖四大核心能力ღღღ◈：一是专业理论创新能力ღღღ◈，即系统掌握专业基础理论和知识体系ღღღ◈、把握学科前沿动态ღღღ◈、熟悉行业标准和规则ღღღ◈、具备批判性思维和理论思辨能力ღღღ◈；二是数智技术应用能力ღღღ◈，即熟练掌握人工智能澳门威斯泥斯人ღღღ◈、大数据等数智技术ღღღ◈，拥有以技术赋能专业的思维ღღღ◈，能够将数智技术适配业务场景以解决专业问题ღღღ◈，并恪守数智时代的职业伦理规范ღღღ◈；三是学科交叉整合能力ღღღ◈，即突破单一学科边界ღღღ◈，搭建复合型知识结构ღღღ◈，形成融合多学科视角分析问题的系统思维ღღღ◈，能创造性地整合不同学科知识以解决复杂问题ღღღ◈；四是行业实践创新能力ღღღ◈，即洞察行业发展现状与未来趋势ღღღ◈，善于运用专业理论与方法解决实际问题ღღღ◈，能够针对新业态ღღღ◈、新场景提出创新解决方案ღღღ◈。

　　立足数智时代ღღღ◈，新文科建设总体规划要紧扣专业学位研究生应用性培养定位ღღღ◈，以“1+4”能力素养为核心目标ღღღ◈，着力打造“一体两翼”新文科专业学位研究生培养模式ღღღ◈。该模式深度融合“三位一体”培养体系与“双翼引擎”育人导向ღღღ◈，构建起系统协同的新文科人才培养范式ღღღ◈。

　　打造“三位一体”培养体系ღღღ◈。以思政为舵ღღღ◈，坚持立德树人根本任务ღღღ◈，通过思政教育强化理想信念与价值观引导ღღღ◈，将价值塑造融入人才培养各环节ღღღ◈，厚植学生职业素养与家国情怀ღღღ◈，树立服务国家战略和中国式现代化建设的责任意识ღღღ◈。以理论为基ღღღ◈，强化专业基础理论学习ღღღ◈，形成系统的专业知识架构ღღღ◈，筑牢新文科人才的理论根基ღღღ◈；推动跨学科交叉融合ღღღ◈，拓展学生分析问题视角ღღღ◈，形成融会贯通的多学科知识体系ღღღ◈；加快构建中国自主知识体系ღღღ◈，以本土化理论成果赋能新文科人才培养ღღღ◈。以实践为本ღღღ◈，坚持新文科专业学位研究生教育的实践育人导向ღღღ◈，践行知行合一ღღღ◈，加强实践教学体系建设ღღღ◈；依托行业资源与实习实践平台ღღღ◈，促进产教融合ღღღ◈，完善高校ღღღ◈、企业ღღღ◈、社会协同育人机制ღღღ◈，全面提升学生运用专业理论解决现实问题的实践创新能力ღღღ◈。

　　确立“双翼引擎”育人导向澳门威斯泥斯人澳门威斯泥斯人ღღღ◈。始终坚持国家战略导向ღღღ◈，主动对接国家重大战略部署ღღღ◈，紧扣产业行业发展趋势以及区域经济社会发展需要ღღღ◈，动态优化教学内容ღღღ◈，培养学生服务国家战略ღღღ◈、助力行业转型升级及区域发展的意识与能力ღღღ◈。同时坚持数智技术赋能ღღღ◈，主动适应数智技术对文科教育的深刻重塑JEALOUSVUE进不去ღღღ◈，推动新文科专业学位研究生教育与数智技术深度融合ღღღ◈，将数智赋能贯穿人才培养全链条ღღღ◈，不断创新教学内容与教学方式ღღღ◈，培育具有数智思维和能力的复合型文科人才ღღღ◈。

　　深耕思政教育强化价值引领ღღღ◈。新文科专业学位研究生的思政教育应强化文科教育的价值导向性ღღღ◈，提升学生思想道德和文明素养ღღღ◈。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领ღღღ◈，弘扬社会主义核心价值观ღღღ◈，践行“两个结合”ღღღ◈，坚定文化自信ღღღ◈，以课程思政建设为抓手ღღღ◈，充分挖掘中华优秀传统文化中的思想智慧并将其有机融入专业课程教学ღღღ◈。结合中国自主知识体系构建ღღღ◈，将基于中国国情的本土化理论研究成果及时转化为课堂教学内容ღღღ◈。同时ღღღ◈，立足中国式现代化的生动实践ღღღ◈，讲好中国故事ღღღ◈，并将其嵌入案例教学ღღღ◈、实习实践ღღღ◈、论文选题ღღღ◈、职业规划等培养环节ღღღ◈。

　　锚定国家战略优化培养方案ღღღ◈。新文科专业学位研究生教育应将国家重大战略需求作为培养方案设计的根本遵循ღღღ◈。要围绕国家战略与中国式现代化建设对文科人才的核心需求ღღღ◈，不断优化课程体系ღღღ◈，精准研判经济社会发展的新情况ღღღ◈、新任务ღღღ◈、新重点ღღღ◈，确保培养方案紧跟时代步伐ღღღ◈。同时ღღღ◈，以服务国家战略为导向完善实践教学体系ღღღ◈，围绕重点领域开展案例研讨ღღღ◈、专项调研与实习实践ღღღ◈，全面提升学生服务国家战略的能力ღღღ◈。引导学生毕业论文选题聚焦经济社会发展中的重大现实问题ღღღ◈，针对痛点难点问题开展研究ღღღ◈、提出创新性解决方案ღღღ◈，推动研究成果向政策实践转化ღღღ◈。

　　拥抱数智技术锤炼实践能力ღღღ◈。以人工智能为代表的数智技术对传统文科教育产生了强烈冲击ღღღ◈，新文科专业学位研究生教育需要与时俱进ღღღ◈，积极拥抱技术变革ღღღ◈，培养适应新形势的新文科人才ღღღ◈。重构课程体系JEALOUSVUE进不去ღღღ◈，系统开设数智技术基础课程ღღღ◈，助力学生夯实技术功底ღღღ◈，同时设置数智技术与具体专业交叉融合特色课程ღღღ◈，将数智技术嵌入具体业务场景ღღღ◈，培养学生运用数智技术创新解决现实问题的能力ღღღ◈。革新教学方式ღღღ◈，建设虚拟仿真实验室ღღღ◈，引入真实业务数据与模拟系统ღღღ◈，融入智能分析决策工具ღღღ◈，推广案例研讨ღღღ◈、行动学习与沙盘模拟等教学手段ღღღ◈，锤炼学生解决产业行业实际问题的能力ღღღ◈。推动以赛促学ღღღ◈，举办新文科案例大赛与创新创业大赛ღღღ◈，鼓励学生跨学科组队ღღღ◈，针对现实问题提出解决方案ღღღ◈，助力学生提升实践创新能力ღღღ◈。

　　因地制宜打造人才培养特色ღღღ◈。当前新文科专业学位研究生教育存在发展不平衡与同质化现象ღღღ◈，应着眼新文科人才培养全流程ღღღ◈，坚持因地制宜ღღღ◈，依托自身资源禀赋优势实现差异化发展ღღღ◈。实施全周期职业生涯规划培养ღღღ◈，从入学环节即引导学生深入认知行业ღღღ◈，将职业测评澳门威斯泥斯人ღღღ◈、企业导师ღღღ◈、实习实践ღღღ◈、企业参访ღღღ◈、论文写作及校友服务等环节深度融合ღღღ◈，形成完整闭环JEALOUSVUE进不去ღღღ◈。深化校企社联动ღღღ◈，与用人单位在招生ღღღ◈、培养ღღღ◈、实习实践及就业各阶段开展全方位合作ღღღ◈。凝练特色方向ღღღ◈，如聚焦特定行业开设行业定制课程ღღღ◈，立足区域经济社会发展需求培养适配地方发展的专业能力ღღღ◈，打造数智技术特色培养模块ღღღ◈。推动交叉融合ღღღ◈，促进跨学科人才培养ღღღ◈，以加快构建自主知识体系为牵引ღღღ◈，协同推进自主人才培养与科技自立自强ღღღ◈，培养复合型文科人才ღღღ◈。

　　共建育人生态提升培养质量JEALOUSVUE进不去ღღღ◈。新文科专业学位研究生教育需构建多层次的育人生态系统ღღღ◈，协同提升人才培养质量JEALOUSVUE进不去ღღღ◈。构建核心利益相关方生态系统澳门威斯泥斯人ღღღ◈，涵盖教师ღღღ◈、学生ღღღ◈、用人单位ღღღ◈、校友等直接参与者ღღღ◈，通过校企社联合开发课程ღღღ◈、组织实习实践等途径实现协同育人ღღღ◈。构建校内跨学科生态系统ღღღ◈，加强校内不同学科之间的合作交流ღღღ◈，推进跨学科交叉融合ღღღ◈，协同培养复合型人才ღღღ◈。构建区域性新文科专业学位研究生教育生态系统ღღღ◈，组建区域内各专业学位研究生培养单位联盟ღღღ◈，常态化开展校际交流ღღღ◈、教学研讨ღღღ◈、案例大赛ღღღ◈、师资培训ღღღ◈，推动资源共建共享ღღღ◈。构建全国性新文科专业学位研究生教育生态系统ღღღ◈，充分发挥全国专业学位研究生教育指导委员会的统筹作用ღღღ◈，持续优化学生交流ღღღ◈、教师发展ღღღ◈、教学管理等平台澳门威斯泥斯人ღღღ◈，推动全国范围内的资源共享与标准建设ღღღ◈。

　　（作者支晓强ღღღ◈、廖冠民ღღღ◈，分别系中国人民大学副校长ღღღ◈、商学院教授ღღღ◈；商学院教授ღღღ◈。原文刊载于《光明日报》2026年06月09日第15版ღღღ◈。）